为深入探索教育发展新路径，激发教师科研创新活力，2025年12月23日，清华附中广华学校成功举办了以“新质科研力：创生面向未来的教育新生态”为主题的第六届教科研年会。本次年会通过表彰先进、智慧分享、专家引领和未来展望等环节，全面展示了学校一年来的教科研丰硕成果，擘画了未来教育科研的发展蓝图。

第一篇章：颁奖典礼，致敬耕耘

年会伊始，学校对本年度在各级各类教学竞赛和论文评选中取得优异成绩的教师进行了隆重表彰。这不仅是对获奖教师辛勤付出的肯定，更是对全体教职工投身教育科研的激励。

北京市第四届“京教杯”中小学青年教师教学竞赛一等奖：苗晓莎、贺子君

2025年北京市中小学教师基本功培训与展示活动：毛雯（“六功卓越”教师）、张鑫、高会荣（“六功优秀”教师）、张奇峰（“课程功优秀”教师）

北京市第九届启航杯朝阳区获奖教师：郝甲（市级学科类获奖）、朱美谖（区级学科及课程思政类获奖）

朝阳区2024—2025学年度“扬帆杯”新任教师教学技能培训与展示活动：朱美谖、韩清、滕云、李环宇、刘玲、谢玲玉等6位教师荣获一等奖。

郝甲、裴雪、马琴、李睿、王雅童、霍旭蕾、魏华、张珺涵、刘嘉琪等9位教师荣获二等奖。

清华附中广华学校第六届教科研年会论文评审：本届年会共评选出特等奖论文17篇，一等奖50篇，二等奖24篇。

王军、张奇峰、王倩倩、肖四梅、闫妍、刘赫、张新慧、魏文雅、刘海峰、徐聪颖、张天阳、王敏、王赫、于瑞瑞、李环宇、袁浩、范静等17位教师荣获论文特等奖。

这些沉甸甸的荣誉，彰显了广华教师扎实的专业功底和锐意进取的科研精神，是学校“学术治校”理念的生动体现。

第二篇章：教师微分享，聚焦前沿

在教师微分享环节，四位来自不同学段、不同学科的教师代表，围绕教育热点问题，分享了她们扎根实践的研究成果，展现了广华教师将科研融入日常教学的智慧与担当。

魏文雅：人工智能与教育融合创新

初中数学组的魏文雅老师带来了题为《基于在线数学实验室智慧课堂的数学实验活动设计研究》的分享。她指出，面对智能时代的教育使命，传统课堂存在探究性不足、互动性薄弱等局限。为此，她的研究构建了“在线数学实验室”，利用动态作图、实时反馈与个性化指导等优势，将数学实验分为验证、模拟、观察、探索四类，有效支持学生进行深度探究，培养高阶思维能力。该研究为技术如何真正服务于学科教学提供了宝贵的实践范例。

王敏：跨学科融合与课程建设

高中政治组的王敏老师分享了《依托博物馆资源，拓展高中思政课实践教学的路径探析》。她针对思政课实践性教学资源相对匮乏的困境，提出充分利用北京“博物馆之城”的丰富资源。通过课前任务驱动、课中深度体验、课后成果内化“三步走”策略，将博物馆的鲜活素材与思政课理论教学深度融合，有效提升了课程的吸引力和育人实效。

张文青：学段贯通与育人体系构建

幼儿园的张文青老师聚焦《聚焦有效性助力平稳适应——幼小衔接“手拉手”专项实践研究》。面对家长和幼儿的“入学焦虑”，研究团队通过问卷、访谈等方式精准定位问题，构建了理念贯通、教师贯通、课程贯通的园校协同实践路径。通过“学长引领”、“小学初体验”、“主题课程”等一系列活动，全方位促进幼儿在身心、生活、社会和学习四个方面的准备，实现了从“被动适应”到“主动衔接”的转变，为儿童的平稳过渡保驾护航。

王倩倩：家校社协同与“教联体”建设

小学语文组的王倩倩老师带来了《家校社协同，育心灵成长——小学生情绪管理提升之路》的分享。她通过对具体个案的深入研究，分析了小学生情绪问题背后的家庭、学校、社会等多重因素。在此基础上，她探索了建立情感联结、教授情绪管理工具、开展亲子互动、引入同伴支持等一系列干预策略，成功帮助学生提升了情绪认知与调节能力，彰显了家校社协同育人的重要价值。

第三篇章：专家微讲座，启迪智慧

为进一步提升教师的科研素养，年会特别邀请了北京市朝阳区教育科学研究院教科所的王迪所长，带来题为《做扎根实践的科研——朝阳区课题研究课的理论与实践》的专家讲座。

王迪所长指出，有价值的科研必须源于真实的教育教学问题。她详细阐述了如何从实践中提炼有价值的课题，如何进行规范的研究设计，特别是如何撰写高质量的文献综述。讲座的核心是推广“课题研究课”这一创新范式，它将抽象的课题研究与具体的课堂教学相结合，实现了研究问题具象化、研究设计课堂化、研究效果显性化。王所长强调，通过“课题研究课”，教师可以实现边教学、边研究，让科研真正赋能日常教学，破解育人难题，实现从“经验反思”向“行动研究”的范式转型。

第四篇章：继往开来，共谱新篇

在专家讲座之后，学校正式启动了新一轮校级课题的申报工作，鼓励教师以个人或团体的形式，继续围绕教育教学中的真问题开展深入研究，为学校“十五五”发展规划贡献智慧。

最后，刘辉校长发表了总结讲话。她首先展示了一组校园阅读实景图，生动诠释了“让阅读成为我们繁忙而辛苦生活中幸福、心安的时刻”。图中，高中部学生与AI展开“人机辩论”，幼儿园孩子排演红色经典儿童剧，小学学部大量阅读图书后制作阅读日记，初中学部的班级里随处可见从图书馆借出的图书。刘校长指出，这些丰富的阅读场景，正是学校教科研扎根于日常教育教学的鲜活体现。在AI时代，阅读所培育的感受力、共鸣与人文底蕴，是人的珍贵特质，也是教育研究的核心关切。刘校长强调，学校的所有研究课题都源自教育教学中的“真痛点”，成果直接反哺课堂。她特别展望，学校将在2026年与有关平台深度携手，将广华的亲子阅读体系推向深入，致力于在AI浪潮中，带动每一位师生、家庭乃至社区，每日共享一段30分钟隔绝电子产品的深度阅读时光。刘校长号召全体教师以“学术治校”为引领，将广华学校建设成为“教-学-研”学习共同体的新示范、协同贯通的高质量育人体系的新样板。 

本届教科研年会的成功举办，不仅是一次成果的集中展示，更是一次思想的碰撞与启迪。它标志着清华附中广华学校的教科研工作正迈向一个更加注重实践、强调创新、追求品质的新阶段。未来，广华学校将继续以“新质科研力”为引擎，创生面向未来的教育新生态！